“學(xué)分”、“銀行”這兩個(gè)詞，我們都再熟悉不過(guò)，“銀行”是通過(guò)存款、放款、匯兌、儲蓄等業(yè)務(wù)承擔信用中介任務(wù)的信用機構，而“學(xué)分”是成功完成某項科目所獲得的分值單位，用于表明學(xué)生獲得某種證書(shū)、文憑或達到某個(gè)級別所需要的學(xué)習量。
那么“學(xué)分”和“銀行”這兩個(gè)看似相差很遠的詞組合在一起，我們可以理解為學(xué)分可以依托某種類(lèi)似于銀行的機構，像貨幣那樣被存儲、積累、支取以及兌換。
學(xué)分銀行：
概括來(lái)說(shuō)，學(xué)分銀行是模擬、借鑒銀行的特點(diǎn)，以學(xué)分為計量單位，對學(xué)習者的各類(lèi)學(xué)習成果（學(xué)業(yè)成就）進(jìn)行統一認證與核算，是具有學(xué)分認定、積累、轉換和檢索等功能的新型學(xué)習和教育管理制度。
Ø “學(xué)分銀行”的“學(xué)分”是指什么？
學(xué)分是用于衡量學(xué)習者學(xué)習成果的學(xué)習量、價(jià)值和水平的計量單位。學(xué)分是可以攜帶和積累的。根據來(lái)源及用途不同，學(xué)分分為以下四種：
（1）原始學(xué)分，是由各類(lèi)頒證機構或各類(lèi)組織賦予學(xué)習者的學(xué)分。
（2）基準學(xué)分，是學(xué)分銀行按照學(xué)習成果框架標準對原始學(xué)分進(jìn)行換算所得的學(xué)分。
（3）實(shí)效學(xué)分，是由頒證機構認可的、按照一定標準最終實(shí)現轉換的基準學(xué)分。
（4）標準化學(xué)分，是為便于信息處理和服務(wù)于學(xué)習型社會(huì )，將學(xué)習型組織賦予的原始學(xué)分進(jìn)行標準化處理而形成的學(xué)分。
Ø 什么是“學(xué)分制”？
一種以學(xué)分計算學(xué)生學(xué)習量，并以修滿(mǎn)規定的下限學(xué)分為學(xué)生獲得畢業(yè)資格基本條件的管理制度。
Ø 國際上有沒(méi)有“學(xué)分銀行”？
國際上，大約有150多個(gè)國家是通過(guò)“資歷框架”的方式，作為各級各類(lèi)學(xué)習成果的共同參照系，通過(guò)標準和規范，促進(jìn)不同類(lèi)型學(xué)習成果之間的溝通與銜接，實(shí)現學(xué)習成果的積累與轉換。經(jīng)過(guò)案例研究發(fā)現，國際上的“學(xué)分銀行”制度模式主要有以下幾種：
黨中央國務(wù)院高度重視學(xué)分銀行建設，從陸續出臺關(guān)于建立學(xué)習成果認證體系，到建立個(gè)人學(xué)習賬號和學(xué)分累計制度，都加快推進(jìn)了職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設。在這條建設之路上，只有加強對學(xué)分銀行建設的學(xué)習和了解，才能更有效地利用這一國家制度設計的作用，從而推動(dòng)職業(yè)教育的培訓和發(fā)展。